El aprendizaje experiencial es una metodología de educación basada en componentes afectivos, conductuales y cognitivos. Este aprendizaje es inductivo, significa que los participantes desarrollan sus propias conclusiones sobre la experiencia y contenido, facilitando la relación entre el aprendizaje y las situaciones del mundo real.
Según el teórico estadounidense David A. Kolb, el ciclo de aprendizaje experiencial tiene cuatro etapas y a pesar de que se presenta en un orden especifico, en realidad puede comenzar en cualquier etapa del ciclo. No necesariamente tiene que comenzar siempre con una experiencia concreta. Kolb argumenta que el aprendizaje más completo involucra todas las cuatro fases de aprendizaje:
Experiencia Concreta: Aprender experimentando
Las actividades y experiencias nos permiten recordar sentimientos y emociones. Esta es la forma primaria en la que aprendemos y puede servir como la base de todas las otras etapas en el ciclo de aprendizaje.
Observación Reflexiva: Aprender procesando
Utilizando una experiencia concreta como base, el individuo reflexiona sobre la experiencia para obtener más información o profundizar su comprensión de la misma.
Conceptualización Abstracta: Basado en el reflejo de una experiencia
Todos consciente o inconscientemente teorizamos, clasificamos o generalizamos experiencias en un esfuerzo para generar nueva información. Esta etapa de "pensamiento" sirve para organizar el conocimiento, permitiéndonos ver el "panorama" e identificar patrones y normas.
Experimentación activa: Aprender haciendo
Se refiere a cuando aplicamos o probamos un conocimiento recién adquiridos en el mundo real. La aplicación de aprendizaje en sí es una nueva experiencia desde la cual el ciclo comienza nuevamente.
Todo lo que nos permita recordar, reflexionar, clasificar y aplicar un conocimiento nuevo, es un espacio de aprendizaje experiencial. Cada recuerdo y reflexión se convierte en una experiencia y la experiencia en aprendizaje.
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